Resume Sistematika Penulisan Skripsi

NAMA : AHMAD ALDI YANTO

NIM : 11901295

MERESUME SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI

PEMANFAATAN NOVEL HAFALAN SHALAT DELISA 

DALAM PEMBELAJARAN PAI BERKARAKTER

DI SPM N. 06 PONTIANAK SELATAN

SKRIPSI

OLEH 

KHUSNUL KHOTIMAH

NIM 1131110012

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONTIANAK 

2017 M / 1438 H

MOTTO 

"Dan Sesungguhnya Kamu Benar-benar Berbudi Pekerti yang agung"

(Q.S. 68 : 4)

ABSTRAK

                KHUSNUL KHOTIMAH, Pemanfaatan novel hapalan sholat delisa dalam pembelajaran PAI berkarakter di SMP N 06 Pontianak selatan : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak 2017 . 

                tujuan penelitian ini untuk mengungkap : 1 pemanfaatan naskah drama novel hafalan sholat delisa dalam pelajaran pendidikan agama islam berkarakter di SMP N. 06 Pontianak Selatan, 2 Penerapan naskah drama novel hafalan sholat dalam pembelajaran pendidikan agam islam berkarakter di SMP N.06 Pontianak selatan .

                Berdasarkan pada analisis yang dilakukan, maka peneliti menyimpulkan bahwa : 1) Pemanfaatan novel hapalan sholat delisa dalam pembelajaran PAI guru memanfaatkan bahan ajar dengan menggunakan naskah drama hafalan sholat delisa serta media sebagai alat bantunya, bahan ajar yang dimanfaatkan akan mempermudah guru dalam proses belajar mengajar, 2) Penerapan naskah drama hafalan sholat delisa dalam pembelajaran PAI di SMP N.06 Pontianak ketika guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran memberitahukan kepada siswa bahwa pembelajaran akan memperagakan drama supaya proses pembelajaran berjalan dengan lancar, 3) Hasil pemanfaatan naskah drama hafalan sholat delisa ada banyak siswa yang memahami model pembelajaran serta menggunakan bahan ajar dengan mengguakan naskah.akan tetapi dalam menghadapi hasil yang seperti ini guru berusaha mengatasainya dengan cara memperbaiki kinerja dan komptensi .

DAFTAR ISI

ABSTARAK

KATA PENGANTAR 

DAFTAR ISI 

DAFTAR LAMPIRAN 

BAB I PENDAHULUAN 

BAB II NOVEL DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PAI BERWAWASAN

             BERKARAKTER

BAB III METEDOLOGO PENELITIAN 

BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN 

BAB V PENUTUP 

DAFTAR PUSTAKA 

        

   

         

KAJIAN

1. Menurut Hariyawan (1988 . 1) kata drama berasal dari kata yunani yang berarti berbuat, berlaku, bertindak berelaksi dan sebagainya dan drama berarti perbuatan tindakan luxemburg (dalam etik setyoningsi 2002 : 15)
2. Naskah drama adalah karangan yang berisi cerita atau lakon bentuk dan susunan naskah drama tidak mengisahkan cerita secara langsung dari dialog para tokoh peembaca dapat mengerti cerita wijianto (dalam etik setyaningsih 2012 : 15)
3. Abdul Majid (2005 : 174) menjelaskan bahwa jenis jenis agar yang akan di susun secara sistematis sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa belajar dengan baik
4. Menurut (depdiknas, 2006 : 3) materi pembelajaran dengan demikian program yang di susun guru untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap positif terhadap pembelajaran yang diturunkan dari kurikulum yang berlaku
5. Menurut yunus abidin (2014 : 264) bahan ajar memiliki fungsi fungsi 
6. Menurut Etik Setyaningsih (2012 : 18) karya dapat memang di teruskan sebagai kemungkinan yang dapat dipentaskan dalam penampilan gerak konkret yang dapat disaksikan 
7. Di dalam al-mu'jam al-wasit menyemukakan definisi akhlak ialah sifat yang tertanam dalam jiwa, yang denganya lahirl lah macam-macam perbuatan, baik atau buruk, tanpa membutuhkan pemikiran dan pertimbangan (dalam putri 2017 : 43)
8. Menurut (fauzan 2008 : 2) secara etimologis zuhud tidak tertarik sesuatu dan meninggalkannya. Asketisme yang berasal dari bahasa inggris berarti ajaran untuk hidup sesuai dengan kehendak tuhan melalui penetapan
9. Melalui pertanyaan-pertanyaan setiap novel memiliki nilai-nilai tersebut bersifat relatif sesuai dengan pengamatan dari pembaca (syariat dalam putri, 2017 : 31)
10. Adapun fungsi dari Yunus Abidin (2014 : 264) adalah sebagai berikut :   

           a. pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua aktivitas dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya di ajarkan kepada siswa

           b. pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan semua aktivitas proses pembelajaran yang seharusnya di pelajari/dikuasai

           c. alat evaluasi pencapaian/penguasaan hasil pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA

1. Abdul al-ghony abad 1992 akidah islam versus ideologi modern yogyakarta pustaka pelajar
2. burhan bungin 2007 penelitian kuantatip komunikasi ekonomi, kebijakan, publik, dan ilmu sosial, jakarta:kencana prenama media group
3. Fajrul munawir 2005 konsep sahar dalam al-Qur'an pendekatan tavsir temarik, yogyakarta: nuansa Aksara
4. Hermawan (1988). Dranartugi Bandung Rosela
5. Hesti dkk, 2014 nilai pendidikan dan religius , novel Hafalkan sholat delisa sebagai bahan ajar smp jurnal simbol bahasa sastra dan pengajarannya
6. Moh Haitami salim dan Erwin mahrus 2006 filsafat pendidikan islam pontianak STAIN Pontianak Press.
7. Mudijo Bahardjo 2010. jenis dan metode penelitian kualitatif  www.mudjirahardjo.com 2009. diakses 17 materi 2012 pukul 12.45
8. Cahyaningrum Dewojati, 2010drama sejarah, teori dan penerapannya yogyakarta Gadjah mada university perss anggota kapi
9. Fauzan 2008 telah histeris menculnya zuhud jurnal darussalam volume 7 no. 2 juli 
10. Abdul Majid 2006 perencanaan pembelajaran mengembangkan kompetensi guru , Bandung Remaja Rosdakarya